名师课例研究,指中小学教师系统地合作研究名师课堂上的教与学行为,从而改善教师的教学经验,提升自身专业能力,提高学生学习质量的综合过程。名师课例研究具有引领性、指导性、操作性作用,然而名师课例研究存在着浅层性、表面性、虚假性等问题,制约着名师课例研究效度。基于实践探索,提出了理论指导,学会"读课";切片研究,学习"解密";主题整合,发现"关联";实践探索,找寻"差距"的研究路径。
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