立足教材，提升素养——新课标下小学道德与法治单元整体教学探究

作者：殷晓婷

来源：试题与研究, 2023, (25): 182-184.

• 新课标
• 道德与法治
• 单元整体教学
• 方法分析

单元整体教学方法的应用过程即为突出单元主题的过程，也是建立单元整体教学结构的过程。小学道德与法治教师在应用此方法开展课堂教学活动时，应从单元整体的层面，提炼教学主题，创设教学情境，细化教学任务，建立单元结构。关键的是，需依托于单元整体内容，确定单元整体教学的大目标、大主题，进而基于此目标和主题细化单元整体教学流程，也可借此实现单元整体教学内容的有效拓展。在此期间，教师应秉持以生为本的教学思想，结合学生的实际情况，积极调整单元整体教学的节奏，并组织有效的实践学习活动，优化学生的课堂学习参与感，促使学生可以在学习活动中对单元整体内容形成实践性的学习体会。基于此，本文首先分析了小学道德与法治教学现状；其次，分析了新课标下小学道德与法治单元整体教学原则；最后，分析了新课标下小学道德与法治单元整体教学实践方法。