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摘要
高等院校职业生涯规划课程体系在“新工科”背景下面临诸多挑战，高校需要将职业规划视为一门综合性课程，注重实践能力的培养和课程目标的本地化，加强职业生涯实践课程的内容和本地区企业的连接，并探索多种教学方式的交叉并行，更好地满足学生的职业生涯规划需求，提高他们的就业竞争力和职业发展能力。本文旨在探讨在“新工科”背景下如何改革高等院校的职业生涯规划课程体系，同时认为应当通过重新审定课程目标、注重实践能力培养、结合地区发展要求、重视理论联系实际、整合未来就业需求以及重构课程评价体系六个方面更好地满足学生的职业发展需求。
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