幼儿园直觉化课程的探索

作者：郭文静; 陶金玲

来源：宁波教育学院学报, 2022, 24(04): 23-27.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2022.04.016

• 幼儿园
• 课程建设
• 直觉

基于微观课程建设背景下的生命体验，在柏格森生命哲学和内尔诺丁斯关怀教育理论的关照下，幼儿园直觉化课程的模型以尊重生命直觉为基本原则，以经验发生为源点，以幼儿、教师、资源的相互作用为核心，形成自然发生、自在行动、自由创造、自我觉醒的自循环系统。在价值追寻上，直觉化课程以尊重师幼的生命直觉、创造直觉和养成师幼文化直觉的自觉为愿景；在实施原则上，强调充分准备原则和尊重直觉原则两大原则。

• 单位
  南通大学; 教育科学学院; 东营职业学院