随着我国高中历史课程标准的改革,历史教师应准确地理解新课程标准的转变。通过对《普通高中历史课程标准》(2017年版)和《普通高中历史课程标准》(实验)的比较分析,笔者发现课程标准发生了一些根本性的变化,包括从促进学生全面发展转向新时代的立德树人,从知识本位转向核心素养本位,从初高中历史课程衔接转向初高中、大学历史课程衔接三个方面的变化,本文将从两版课程标准的修订变化出发对此进行阐释。
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