图像资料引入初中历史教学的策略

作者：陈军

来源：中国教师, 2020, S1: 96.

<正>近年来,随着新课改的不断深入,教师的教学模式也在发生着变化。历史学科内容具有一定的复杂性和抽象性,单一教学方式已经不能满足学生的学习需求。为了让学生更好地学习历史这门学科,教师应将图像资料引入初中历史教学,不仅能丰富教学内容,增加趣味性,还能激发学生的学习兴趣,全面提高教学质量。一、提高教学效率初中历史教师应运用多种教学方法展开教学,以往单一的教学方式并不能满足学生的学习需求,枯燥乏味的教学模式只会削弱学生的学习积极性,这十分不利于初中历史的学习。历史是初中的必修课之一,是提高学生历史文学素养的基础课程。