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摘要
<正>近年来,我国美术教育也迎来了新的变革。作为培养学生审美意识和审美能力的重要课程体系,美术教育需要重视学生美术学科核心素养的培育,从学生的个性特点出发来激发他们对美术的兴趣,提升审美能力和创造美的能力。个性化教学模式是基于分层教学原则以及布鲁姆教育目标分类理论的创新教学模式,能够有效提升初中美术课堂教学效率。一、基于布鲁姆教育目标分类理论明确不同教育目标初中美术教学中,我们需要认识到不同人对美的标准不同,对美的感受不同,对美的体会不同,因此,我们不能对学生进行统一的美术教学要求。基于布鲁姆教育目标分类理论,初中美术课堂教学可以分为认知目标、情感目标以及动
