“活教育”思想在特殊教育中的运用

作者：罗妍箐

来源：新班主任, 2023, (08): 32-34.

<正>一、“活教育”思想的起源与发展“活教育”思想是中国社会的产物，是适应中国儿童学习需要，经过长期一系列实验而产生的。当前，“活教育”已被国内许多教育界人士承认，认为它是一种符合中国实际、有中国特色的，并且正在被各界人士运用与发展的教育理论。实际上，“活教育”思想并不是一项全新的发明。教育家杜威倡导的“进步教育”思想对其产生了十分深远的影响。陶行知先生提出的“生活教育”思想也对其有帮助。1934年，

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  昌吉学院