乡村学校教师学习共同体建设的策略

作者：徐春光; 王红军

来源：学园, 2020, 13(33): 55-56.

• 乡村学校教师
• 学习共同体
• 建设策略

如何推动教师终身学习和专业自主发展,成为当下教育急需破解的难题。对于数量众多的乡村学校教师来说,仅靠有限的专业培训是难以提供公平而又有质量的教育的,需要在外部力量的推动下,生成源源不断的发展内驱力,采取培育共同的发展价值观、创设和而不同的文化环境、鼓励创新发展意识、发挥从众心理效应、找准共同体发展的动力源等策略,努力建设学习共同体,培育共同的发展价值观,激发专业发展意识,实现终身学习和专业自主发展。