基于学生认知,突破教学难点——关于“有理数的加法”的难点思考

作者：程效

来源：数学教学通讯, 2018, (29): 18-19.

• 有理数
• 加法
• 法则
• 分类
• 抽象
• 分解

"有理数的加法"教学中存在四个教学难点:新知的分类、实例的抽象、法则的概括和算法的分解,难点的处理方式关系到学生对加法法则的理解和掌握情况,本文对该课的四大教学难点进行分析、探讨,并提出了相应的建议.