初中化学情境教学的现状分析与设计策略

作者：陈婷

来源：新课程导学, 2020, (22): 61-62.

<正>教学情境是指在课堂教学中,教师根据教学的内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景和学习活动条件的环境。教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、课的中间或课的结束。教师所创设的情境,可以成为课堂教学的脉络,引领教师开展整堂课的教学,有利于学生沿着知识产生的脉络去准确把握学习内容。在去情境化的课堂教学中,学生直接接触现成的结论,知识犹如横空出世一般呈现在学生面前。因为不知道所学知识为了解决什么,也不知道知识是如何得来的,这就给学生对学习内容的深刻理解带来了障碍,不利于他们思维的发展。