小学道德与法治课中法律知识教学的有效策略

作者：叶廷华

来源：新教师, 2021, (12): 50-51.

<正>小学道德与法治课程中的法律知识十分抽象,理论性强,对于小学生而言,不仅枯燥乏味,而且艰涩难懂。要让法律知识的学习内容化抽象为形象,与学生已有的知识经验建立联系,提高学生的学习兴趣,提升法治素养,笔者认为可以从以下几个方面来优化对法律知识的教学,提高课堂教学效果。一、整合教材资源,紧密联系法律知识《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》指出,学生的道德和社会发展来源于他们对生活的理解、体验与感知,课程必须贴近生活。阿德勒指出:儿童是在自己的生活中学习的。而生活之中就蕴含着许多法律知识,因此,教师要引导学生把学习与生活联系起来。