对初中历史教学中情境创设的几点思考

作者：张维林

来源：教学管理与教育研究, 2021, 6(20): 10-11.

• 历史
• 情境
• 视图

信息技术的发展对文化的传播方式和速度产生了广泛而深刻的影响。学生的认知范围、认知途径、认知结构在变。教师对教材的处理、对知识的加工、对教学的设计也在变。不变的是什么?不变的是历史——已经发生的事实。在新的社会大环境中,教师应该怎样打造高效课堂,培养学生历史核心素养?这是值得我们持续探索的问题。捷克教育家夸美纽斯曾说:"一切知识都是从感官开始的。"因此,情境创设成为搭建学生与历史之间产生情感共鸣的桥梁。教师作为这座桥梁的设计者和建造者需精心规划、用心筹划,让历史成为孩子心中沉博绝丽的诗、悠扬婉转的歌、流光溢彩的画。