“对分课堂”教学模式：研究生创新能力培养的实践探索

作者：刘岚; 孟林平; 孙若楠

来源：改革与开放, 2022, (13): 60-66.

DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2022.013.009

• “对分课堂”
• 研究生
• 教学模式
• 专业课

培养研究生的创新能力是研究生教育的重要内容之一，如何在研究生的专业课程教学中进行落实是必须重视的问题。传统研究生教学方法存在诸多不足，在高等教育教学改革背景下产生的“对分课堂”教学模式近些年备受重视，该教学模式在研究生教学中的意义尤为重大。文章提出，“对分课堂”教学法激发了研究生主动性学习的兴趣，学生科研意愿和科研能力显著增强。