普通高校本科音乐专业作曲技术理论"四大件"(和声、配器、曲式、复调)的传统课程设置在很多方面已很难适应现阶段人才培养的要求。而作为"四大件"的演进课程——《多声部音乐分析与写作》的设置时间较短,并且也未在高校大规模的推广。因此,针对这门课程在教学实践中产生的一些问题还有待深入探讨。本文拟从教学进度、教学手段及知识结构更新等方面为切入点,提出几点思考。
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