融合素养本质 体悟数学之美——以图形会“说话”教学为例

作者：范月琴

来源：成才, 2023, (15): 64-66.

• 探究过程
• 素养本质
• 数学教学

数学教学要依据学情，有效地设置知识发生、发展的探索情境，在探索过程中凸显知识的生长之美、过程之美、思维之美，以此提升综合素养，实现育人目标。