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摘要
民间故事是由广大人民通过口头相传的方式创造的民族文化的产物,具有丰富的民族特色和鲜明的地方特征。以语言文字的形式表达出人民群众的意识情感和劳动体验,将民间故事作为幼儿园教育活动的内容传播传统文化,有利于促进儿童身心全面健康发展。本次研究以笔者所在的镇江市Y幼儿园为例,通过文献梳理探讨理论基础和现实意义,从多角度探讨民间故事对幼儿身心发展的价值,选取作者所在的幼儿园为例,实地调查幼儿园民间故事的使用,针对实际调查中所反映的实际情况,结合相关的理论和实践进展,以期探索民间故事在幼儿园教育实施策略。
