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摘要
《义务教育语文课程标准（2022版）》中指出，语文课程要围绕培养学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的核心素养开展教学，这为语文教学提供了新的指导方向。语文“课前三分钟”作为课堂的启动阶段，为学生打开思维的大门提供了有限的时间窗口。在这短暂的时间内，教师可以通过丰富多样的语言素材激发学生的学习兴趣，培养学生对语文的喜爱之情。基于此，通过分析“课前三分钟”的现实意义，进而探究有效“课前三分钟”的创新实施策略，包括诵传统名作、展即兴演讲、辩哲理故事、析优秀习作等，旨在为小学语文教学开辟新路径。
