化学学习过程的自我诊断——以“氧化还原反应”为例

作者：念敏慧; 陈燕

来源：中学化学教学参考, 2019, (24): 15-17.

<正>学习自我诊断能力是指在日常各学科的学习过程中,学生作为自我诊断主体,以自身的能力和素养为基点,分析自身的学习现状,在学习过程中始终不断自我诊断与测评,发现存在的认知障碍并判断产生的原因,从而形成解决问题的心理品质。时代的发展和社会的要求使培养高中生自我诊断能力成为教学重点。除了科学核心素养所重视的学习反思能力之外,我国新一轮考试招生制度将打破固定班级上课的形式,实行走班教学,这也对学生的自我管理、自我反思与诊断能力提出了更高的要求[1]。因此,自我

• 单位
  福建师范大学