语文是个人文性学科,在教学过程中应用情境可以提升教学效率——这已经得到广大语文教师广泛认同。但是,在教学实践中存在着情境创设手段不多、方法不当的问题,也存在着情境应用目标不清、作用不明的现象。本文结合初中语文教学情境的创设与应用,就当前情境教学法实践中的一些不足进行分析,并从创设和应用两个方面给出建议。
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