情境创设“过度”现象引发的思考

作者：袁丽华

来源：数学教学通讯, 2018, (02): 64-65.

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初中数学实际教学中部分教师在情境创设这一环节显得"用力过度"了.偏离主题而盲目追求"量"、缺乏层次要求而盲目追求课堂气氛等情境创设的"过度"现象比比皆是.