外科护理临床实践教学模式的实践与探讨

作者：王莉; 徐为群

来源：职业卫生与病伤, 2014, 29(04): 269-270.

• 外科护理
• 临床实践
• 教学模式

目的探讨护理临床实践教学环节的安排和方式,为制定理论与实践相结合的护理实践教学模式提供参考依据。方法选取安徽中医药大学第一附属医院2010年实习生60人为观察组,另选取2009年实习生60人为对照组。将观察组实习生安排在外科普通病房实习,期间由外科护理教学秘书负责,有计划的组织观察组实习生进行集中滚动式学习,即由手术室、胸外科、泌尿外科、血管外科、骨科、普外科、肛肠科、神经外科、五官科及外科重症监护室轮流对各组同学进行重点内容的分批实习。对照组实习生按照既彺的常规实习教程进行带教。比较实习结束后两组的实习效果。结果对外科护理学理论和实践教学的满意度观察组与对照组分别为97.56%和88.66%,差异有统计学意义(χ2=6.630 6,P=0.010 0);专科理论知识和技术操作考核合格率观察组均为100.00%,高于对照组的93.33%和88.33%,差异有统计学意义(χ2=7.217 6,P=0.007 3;χ2=12.702 1,P=0.004 0)。结论外科护理临床实践采用滚动式教学模式,重点突出,病种典型,能激发学生的学习兴趣,显著提高了学生对外科疾病知识掌握和护理技巧,同时也提高了老师的带教水平。

• 单位
  安徽中医药大学第一附属医院