<正>在新课程标准不断推进的背景下，“让学”策略越来越被广大数学教师所关注。“让学”策略的有效落实不仅能够改变学生的学习状态，使其充分发挥自身的主体作用，而且能够为学生提供一个更有效的探索空间，促使学生展开深度思考，锻炼逻辑能力和迁移运用思维能力，最终获得核心素养的不断提升。基于此，本文展开关于在小学数学课堂教学中贯彻“让学”策略的一些思考与探索，以期给予广大教师一些参考。
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