微课-慕课-翻转课堂立体教学模式在临床护理教学中的应用效果

作者：潘霞

来源：国际护理学杂志, 2020, (02).

• 临床护理教学
• 微课-慕课-翻转课堂立体教学模式
• 传统教学法

目的 探讨微课-慕课-翻转课堂立体教学模式在临床护理教学中的应用价值。方法 将该院各个科室于2015年3月至2017年3月前来实习的护理实习生共80名纳入本研究中,依据实习时间分为实验组和对照组,各40名。两组均行传统教学模式,在此基础上,实验组加行微课-慕课-翻转课堂立体教学模式。对比两组学员实习后的理论和操作考核成绩、教学满意度以及教学效果评价指标。结果 实验组理论成绩评分(95.68±3.32)分以及操作成绩(97.24±0.93)分,高于对照组(93.08±3.78)分和(94.43±4.44)分,差异有统计学意义(P<0.05)；教学满意度分析中,实验组总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)；两组护理实习生对教学效果评价指标分析中,对照组学习热情低于实验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 微课-慕课-翻转课堂立体教学模式应用于临床护理教学中,能够提升护理实习生的实习成绩,提升专业技能。

• 单位
  荆州市第一人民医院