探索思维,以读为进

作者：卞旭梅

来源：课堂内外(高中版), 2022, (43): 79-80.

<正>“教师要积极做好阅读教学整体规划,对学生阅读能力形成有效思考,让学生在阅读中有自己的想法,让学生在重视阅读思考中形成阅读思维。”小学生正处于思维能力形成的关键时期,为了进一步探索教育的内涵以及发挥英语学习的潜能,需要依托课堂教学的新环境,以学生为主体,进行阅读教学实践。教师要积极做好阅读教学整体规划,对学生阅读能力形成有效思考,让学生在阅读中有自己的想法,让学生在重视阅读思考中形成阅读思维。教师要以探索学生阅读思维为起点,发展学生的思维能力,学校、教师与学生积极地进行阅读合作,采用灵活的教学方法,将自身的情感与阅读内容相联系,将对知识的把握与合作借鉴相联系。