优化想象与操作 助力空间观念发展——《平行与垂直》教学实践与反思(一)

作者：张森

来源：小学教学设计, 2020, (32): 24-26.

<正>【教学内容】人教版四年级上册第五单元。【教学过程】一、创设情境,导入新课1.播放视频,创设情境。师:真假美猴王们正打得难分输赢,就连手中的金箍棒也飞到了空中。2.出示问题,驱动想象。师:如果这两根金箍棒落在地面上,会形成怎样的位置关系?不一样的位置关系有几种?眼睛闭起来想象一下。师:想好了吗?想到一种的同学举举手,谁能想到两种不一样的位置关系?3.按需操作,完成任务。师:如果你已经想到两种不一样的位置关系,可以先画下来,再借助小棒摆摆看;