探讨赋能教育理念联合人文护理对肺癌化疗患者负性情绪及生存质量的影响

作者：龚妹; 林亚来; 付剑平; 林立华

来源：中国医药指南, 2022, 20(33): 61-64.

DOI：10.15912/j.cnki.gocm.2022.33.037

• 肺癌
• 化疗
• 人文护理
• 赋能教育理念
• 负性情绪
• 生存质量

目的 探讨赋能教育理念联合人文护理对肺癌化疗患者负性情绪及生存质量的影响。方法 选取2020年1月至2022年1月在我院进行肺癌化疗的患者120例，按照随机数字方法分为A组及B组，均60例，A组进行常规护理，B组在常规护理上进行赋能教育理念联合人文护理，观察两组患者临床疗效、癌症疲乏症状评分、负性情绪评分及生存质量评分。结果 B组临床有效率高于A组，存在差异（P <0.05）；干预前，两组患者癌症疲乏症状评分比较无意义（P> 0.05），干预后，与A组相比，B组患者癌症疲乏症状评分降低，存在差异（P <0.05）。干预前，两组患者SAS评分及SDS评分比较无意义（P> 0.05），干预后，两组患者SAS评分及SDS评分均降低，与A组相比，B组更低（P <0.05）。干预前，两组患者生存质量评分无意义（P> 0.05），干预后，两组患者生存质量评分均升高，与A组相比，B组更高（P <0.05）。结论 赋能教育理念联合人文护理可显著提高肺癌化疗患者临床疗效，降低癌症疲乏及负性情绪，显著提高生存质量。

• 单位
  福建医科大学; 厦门市中医院