小学数学课堂教学中创设情境的探究路径

作者：高长云

来源：基础教育论坛, 2022, (01): 23-24.

• 小学数学
• 情境创设
• 路径探究

小学生的数学认知具有突出的情绪化倾向。创设良好的教学情境,能够有效激发学生的感官刺激、情绪感染和心理暗示,从而帮助学生克服认知缺陷。因此,教师要科学创设教学情境,以良好的实物情境、虚拟情境、游戏情境、问题情境和音乐情境对学生施加积极、有益的良性干预,科学调控学生的认知状态、认知情绪、认知能力和认知效果。