千以内数的认识与表达——以“认识296”教学片段为例

作者：李织兰; 蒋晓云^*; 秦云霞

来源：广西教育, 2021, (25): 60-128.

• 小学数学
• 数的认识
• 十进位值计数法

本文以"认识296"教学片段为例,论述"千以内数的认识与表达"教学策略,以数小棒、整理纪念币、钱币认识数的组成,以十进制象形计数法认识数的简化书写,以算筹计数法认识数的优化表示,对比算筹和阿拉伯数字从而感知现代计数的形式,培养学生解决数学问题时进一步"优化""简化""美化"的良好习惯。

• 单位
  桂林师范高等专科学校