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摘要
纵观教育历史的发展，最终融入集体无意识的教育内在品质现在看来就存在于文明、专业和艺术这三个基本的维度。教育的文明是教育精神层面的品质，它显现在教育目的、教育伦理及教育行为之中；教育的专业是教育“技术”层面的品质，具体体现在教育理解和教育操作两个方面；教育的艺术是教育境界层面的品质，它集中显示为教育的美和情调。在理论上厘清教育内在品质提升的基本维度，既能满足实践对理论的需求，同时也能丰富教育理论的实践意蕴。如果要展开提升教育内在品质的行动，就是要从文明、专业和艺术这三个维度进行理性的创造。
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单位教育科学学院; 山西大学
