《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，语文教学应创设真实而富有意义的学习情境，使学生的语文学习服务于解决现实生活的真实问题，建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联。课堂教学生活化意义由此显现。文章分析了初中语文教学困境与生活化教学的相关性，对课堂教学生活化支持与实施策略展开讨论，以期通过提出部分可行策略带动当前初中语文教学走出效率与质量不足的困境。
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