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摘要
基于大数据技术和后疫情的时代背景，优化整合学习资源，解决如何科学合理使用资源提升教育教学质量的问题，是高校教学改革的迫切要求。本文以南京工业大学浦江学院产品设计专业为例，深入剖析其混合式教学现状，寻找根源，在此基础上围绕“学生为主，教师为辅”的互动式教学理念，从改革课程体系（宏观）、转变教学模式（中观）、整合教学资源（微观）等方面，探索高校线上线下混合式教学常态化建设模式，并积极把控教学过程与教学质量，完善混合式教学评价体制，科学计算教师工作量，以进一步完善高校混合式教学模式的管理方法，为后疫情时代高校人才培养、课程教学改革提供参照。
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单位南京工业大学浦江学院; 扬州大学
