基于“4+X”的小学数学移动互联学习方式研究——以广州市荔湾区为例

作者：杨绍彭

来源：现代教育, 2020, (04): 36-37.

• “4+X”素养课堂
• 小学数学
• 移动互联学习方式

荔湾区小学数学学科基于"4+X"的理念,以课堂移动互联学习方式研究为切入,借助移动终端和网络平台,在小学数学课堂教学中,通过加强直观、将单一的数学解题转变为研究性问题、记录学习的全过程、建构"大课堂"四条路径进行实践研究,取得了一定的经验和成效。