例谈三角、向量中的设置梯度教学法

作者：顾亚东; 李厚超

来源：数学之友, 2018, (02): 19-22.

<正>数学教学不可以一步登天,为了不使学生在学习过程中因为过难而失去信心,教师应该设置梯度,稳扎稳打,层层推进,这样才符合知识的发生发展原理及学生的认知规律;"跳一跳,摘桃子",设置合理的梯度是必要的,下面以三角、向量题的教学为例说明:1找准共同点,提炼出通性通法在推导三角函数的辅助角公式时,如果直接给出公式,学生可能印象不深刻从而效果不佳,可以先从和角公式的逆用入手,层层推进,逐渐加深,最后