问题驱动下的“任意角的三角函数”概念课教学实践

作者：成波

来源：中国教育学刊, 2020, S2: 93-95.

• 高中数学
• 问题驱动
• 概念课

本文以"任意角的三角函数"概念课为例,对高中数学课堂中使用问题驱动模式的缘由与过程进行论述,阐述实际运用策略,旨在提高数学课堂质量,促使学生思辨能力提升。