程序设计课程思政系统化教学模式探索

作者：姜洋; 张志远; 何志学

来源：计算机教育, 2022, (10): 106-109.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.10.018

• 课程思政
• 程序设计
• 系统化
• 教学方法
• 评价

为了将程序设计课程与思政教育更好地融合，提出系统化的教学模式，从计算思维的角度介绍程序设计课程的3个认知层次，归纳课程内容要点，探讨如何将其与思政元素同层映射并挖掘相关的思政案例，同时利用混合式教学方法实现不同层次上的教学目标，最后说明多元化的评价体系以检验学生显性知识和隐性知识的学习效果。

• 单位
  中国民航大学