应用微信读片与PACS读片在医学影像教学中的对比研究

作者：张沥; 陈静; 李陇超^*

来源：智慧健康, 2021, 7(04): 194-196.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.04.066

• PACS系统
• 微信读片
• 影像教学
• 对比研究

目的探讨医学影像见习教学过程中应用PACS读片及微信读片两种方法的教学效果及质量评价。方法选择陕西中医药大学2017 级五年制医学影像专业 110 名学生作为研究对象,按学号平均分组,A组PACS组55人,B组微信组55人。学期结束后通过不记名调查问卷、卷面测试和读片实践操作进行两种方法的教学效果评估。结果不记名调查问卷和读片实践操作得分两组间差异有统计学意义(P<0.001),B组较A组读片实践操作得分有显著提高,调查问卷结果显示B组学生大多数认可该教学方法。两组间试卷得分差异无统计学意义(P=0.487)。结论在影像读片教学过程中,与PACS相比较,使用微信读片能提高学生的学习兴趣和临床读片能力,是学生欢迎的教学方式,且有利于丰富教学资源库。但对理论知识的传授,微信教学并无明显优势。

• 单位
  陕西省人民医院; 陕西中医药大学