外语教学教育价值的确立与实现,除了要综合考虑国家和社会需要外,更要从语言学理上加以厘清。因为对语言根本性的理解,是外语教学的根基所在。梳理主要流派的语言观后发现,语言学层面的语言观不足以全面指导外语教学。为了实现外语教学的育人目标,其指导性语言观应确立为包含动态、静态两个层面的话语观。语言对人与教育的意义在于话语,话语观是实现外语教学教育价值的本源。
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