语文阅读教学中培养语言的建构与运用能力的策略分析

作者：林飞

来源：考试周刊, 2021, (92): 34-36.

• 语言建构
• 语言运用
• 阅读教学策略

语言的结构与运用是语文核心素养的核心。后疫情时期的语文阅读教学,要着眼于学生语言建构与语言运用能力的培养。语文阅读教学中重视语言的建构与运用,必将使小学语文教学更高效、更有序、更系统、更加体系化、更加规范化;必将使小学生能够较为系统地掌握一般语言规则、现代语法知识,更规范地使用祖国语言文字;可以解决语文教学一直以来的困局,改变语文课堂教学碎片化状态;让语文教学靶向更精准,训练目标更容易达成,语文核心素养的培养更具有可操作性。具体做法:重视语言建构与语言运用,树立新语文教学观;统整教材中的语言的建构与语言运用元素,系统地展开语文阅读教学;确定各学段语言建构与语言运用内容;捕捉教材中的语文要素,注意语言建构的动态生成;落实语言文字运用实践,迁移内化规范性语言;遵循语言建构与运用流程,形成创造性的言语表达能力。