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摘要
<正>应用文写作是中职学生必备的一项基本能力,它是中职学生综合职业能力的重要组成部分。现在,应用文写作教学越来越受到重视,开设范围由仅少数班级到全校普及,教学内容由单一日常应用文到涵盖一般、事务、专业等三大类在内的几乎所有应用文种,开设形式由掺杂在语文教学中到作为一门独立课程,教学课时也相应增加。经过一段时间的努力,现在中职学生的应用文写作水平有了一定程度的提高。但是我们发现,绝大数学生只会写作篇幅短小、高职高考大纲内的日常应用文;对于活动方案、调查报告、
<正>应用文写作是中职学生必备的一项基本能力,它是中职学生综合职业能力的重要组成部分。现在,应用文写作教学越来越受到重视,开设范围由仅少数班级到全校普及,教学内容由单一日常应用文到涵盖一般、事务、专业等三大类在内的几乎所有应用文种,开设形式由掺杂在语文教学中到作为一门独立课程,教学课时也相应增加。经过一段时间的努力,现在中职学生的应用文写作水平有了一定程度的提高。但是我们发现,绝大数学生只会写作篇幅短小、高职高考大纲内的日常应用文;对于活动方案、调查报告、
