初中英语课程有着显著的工具性和人文性等特点，所以在教育教学中需要将其对学生发展的价值充分体现出来。不过在我国部分地区，依旧存在忽视英语语言实践性的问题，使得学生群体中“哑巴英语”现象很严重。如果学生不能学好英语，那自我效能感便会加大降低，对于英语的学习兴趣也会受到打击。为了有效转变这一现状，可以借助“互联网+”进行教学设计，促进教学目标更好的落实。基于此，本文主要针对自我效能感理论下的“互联网+初中英语”融合教学进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
