言文共生：文言文自读课文教学的关键——以《周亚夫军细柳》为例

作者：迟晓旭

来源：语文新读写, 2022, (12): 24-26.

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• 教学策略

文言文自读课文是统编版语文教材自读课文的重要组成部分。本文从四个角度探索文言文自读课文实现言文共生的途径：从“言”入“文”，把握文章的丰富内涵；以“文”带“言”，加深字词句的落实；“言”“文”交融，把握文章艺术特点；“言”“文”共生，体会文章的文化价值。然后笔者以此为基础进行教学设计的初步探索。