近些年来，我国已经逐渐进入了高速发展的信息化社会，教育行业作为相关国家和社会各个行业输送人才的主要场所，也不断进行着深化改革，需要紧跟时代的发展趋势，向数字化教学靠拢。小学数学作为能够培养学生逻辑能力、推理能力以及具象想象能力的主要科目，对数学符号和公式的阅读和理解直接影响着学生的学习结果。身为小学数学教师，承担着教书育人的主要职责，通过利用多媒体设备对数学知识进行数字化，实现信息的高层次转化。
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