为教师发展设计，让每一个教师都成为好教师——以南京赤壁路小学校本研修工作设计方略为例

作者：邓峻姣

来源：小学教学研究, 2020, (11): 11-13.

• 设计思维
• 教师发展
• 校本研修

教师强则学校强,"十三五"期间,我校通过校本研修的举措为教师发展助力,确立了"让每一个教师都成为好教师"的目标定位,将设计思维引进管理,设置层级化的组织机构;组建三个教师发展共同体;精心设计研修课程,不断拓宽教师发展渠道,激励教师向上生长。