整“合”之下的真“实”发展——谈提升小学生语文学习能力

作者：李金燕

来源：读写算, 2020, (11): 190.

• 明确方向
• 开掘资源
• 确立方法
• 构建阶梯

教师就需要运用统整的思维方式,巧妙地融合单元的目标、内容、策略和评价,促进学生语文能力地真实发展。本文提出要整"合"目标,明确真"实"发展的方向;整"合"内容,开掘真"实"发展的资源;整"合"策略,确立真"实"发展的方法;整"合"评价,构建真"实"发展的阶梯。