科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:探讨在护生带教中采用临床路径式联合问题式学习(PBL)教学法的应用效果。方法:选择2016年3月～9月某院实习护生28名为对照组,选择2016年10月～2017年4月某院实习护生28名为观察组,对照组采用常规带教模式,观察组采用临床路径式联合PBL教学法,比较两组出科考核成绩与满意度。结果:观察组基础操作与理论知识评分以及满意度均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在护生带教中采用临床路径式联合PBL教学法能增强护生理论及操作能力,确保教学高质量、高效率的完成,提高满意度。
- 单位
