以高频电路课程为例，对混合式“金课”教学模式进行探索。根据“两性一度”的“金课”建设标准，分析了“金课”视角下的高频电路课程，总结了高频电路变成“水课”的主要原因，提出了建设混合式“金课”的教学模式:调整课堂教学内容，改善实验室条件，鼓励学生参加竞赛活动，改进课程考核方式。混合式“金课”严格要求教师因材施教，充分利用线上优质资源落实师生互动、线上线下相结合的教学方式，提高课程质量，创建内容优化的“金课”，实现以学生为中心，以学习为目的的个性化教学。
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