数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,对于正处在幼儿园大班的幼儿来说,数学教学活动不仅要让幼儿学习粗浅的数学知识和技能,还要求幼儿形成主动学习的能力。教师提供的材料、在游戏中扮演的角色、提供的指导等多种因素都会影响幼儿在区角游戏中"玩"数学的兴致。因此,教师应重视数学在区角游戏中的呈现。
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