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摘要
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出了“大单元”教学的理念，为进一步推进基础教育中学校体育课程改革提供了新思路。从“大单元”的概念和含义入手，对目前中小学体育教育中的一些问题进行分析，提出“大单元”教学思想指导下的“学-练-评”一体化教学策略，通过“统整”“聚焦”和“拓展”三个对策，设定“深度学习”的“大计划”，设计“技能学习”的“大迁移”，建立“练-练-评”的“大评价”，从而建立逻辑明晰、体系衔接，横向一致、纵向联结的结构体系。通过建立“学-练-评”一致性教学的大单元教学系统，有利于对现行体育教学模式的优化，提高中小学体育课程教学的实效。
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