在医学生规范化培训教学中，老师不再是单纯地进行知识传授，而是教学活动的设计者和组织者，鼓励和引导规培学员主动思考、发现并解决问题，监督学员的学习过程，评价学员的学习效果。G医科大学第二附属医院神经病学教研室将读书汇报会纳入规培生培养计划中，充分体现了以学员为本的原则。通过输入再输出、再讲解这一过程，可以全方位提高学员的文献阅读能力、自学能力及科研水平。
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